《边界感》主题公开班会

分班后，班级属性较为明显突出。同学们整体较为优秀，对于边界感的把握可能有时会不知轻重，但尚未出现问题。而近期有年段有学生因某些事件成为同学们日常的聊天话题，此时开展该主题班会也可能合适。

作为班会公开课的主题开展，其实通过一节课也很难让同学们切实地意识或改变，因为他们并不是带着恶意去行事，只是有时没有想得很清楚，没有把控住行为背后的度，所以此次班会除了作为潜移默化过程之一，还有目的是促进相互之间的认知了解。

班会过程中，以学生互动为主，整体气氛活泼，但是在活动的数量和活动的深度上需要进行调整，有些活动交给学生更多地去表达自己的想法，往深处挖掘他们的需求和我们班级共同的公约。